关于申报2019年度上海市青年教师教育教学研究课题的通知

各学校校长室(幼儿园园长室):

根据沪教委基(1998)57号文件精神,为了引导和鼓励本市从事中等、初等、幼儿教育的青年教师积极开展教育教学研究和教育教学改革,培养和造就一批具有较强教育教学能力与较高教育教学水平的青年骨干教师,促进本市教育质量的不断提高,上海市将继续开展上海市青年教师教育教学课题研究评审工作。这项工作由上海市教委教研室主持实施,市青年教师教育教学研究学术委员会负责课题的评审立项与成果鉴定及评奖工作。浦东新区青年教师教育教学研究课题的日常管理和指导工作由区教研室承担。

现将我区申报2019年度青年教师课题的有关事宜通知如下:

一、申报对象:

本区从事中小学、幼儿园和中专职校教育的年龄在35周岁以下(含35周岁,1983年1月1日及以后出生)的青年教师、教育教学管理人员和研究人员(包括校长、教导主任和教发院从事教研、教科研、德育等研究人员,下同)。能全面贯彻党的教育方针,注重师德,能认真总结和推广教育教学改革成果和经验。

二、申报者资格:

(一)具有研究水平的初、中级职称教师(非高级职称)的从事幼儿园、小学、中学、中专职校等教育工作的青年教师,须由两名(至少有一名同学科)具有高级职称的教师(专家)对课题进行推荐并经学校同意盖章后,方可上报给区教研室。

(二)申报以一人为宜,如以课题组形式申报,人数不得超过3人,且申报者必须是本研究课题的负责人,课题组其他成员也应为初、中级职称的适龄青年教师。

(三)课题申报负责人如已有区级及以上立项课题,则必须在原课题结题并经相关部门鉴定合格后,方能再申报新课题。

三、申报课题条件:

(一)研究的领域应在教育思想、课程教材、教育教学过程、现代教育信息技术的研究和应用、教育教学评价、教育教学管理等实践或理论研究的范围内。

(二)研究的课题必须在实践或理论上对促进教育教学改革、提高教育教学质量和效益具有现实的指导意义和应用价值。

(三)课题研究周期一般不超过一年。

四、本区申报时间:

(一)书面材料:请各学校组织本校教师将申报的课题材料(一式两份)于2018年5月16日—5月17日送至浦东教育发展研究院教研部教务处(峨山路180弄13号1411室李晓雯老师处,联系电话50948103)。

(二)电子文档材料:请同时(5月17日前)发送至pdqnjskt@163.com邮件名请标清楚“**学校**老师2019年度青年教师课题材料”,并请注明课题负责人电话等联系方式

五、其他:

(一)请学校按通知要求,严格把关,认真组织课题申报工作,原则上每校(园)选送课题不超过3项。各学校送报的课题,经区教研室评审后,择优前20项参加“上海市教委教研室2019年度上海市青年教师教育教学研究课题”评审。

(二)申报表格“封面”及“专家、单位、市区意见页面”原来在同一页中,请不要拆分,不同电脑显示系统和版本会略有不同,请务必调整,其他页面请根据提示填写完整。

(三)较优秀的研究课题,我们将选择立项为“2019年度浦东新区教研室青年教师教育教学研究课题”。

(四)联系方式:50948211、13818408086(胡老师)

 

 

 

 

 

附1: 上海市青年教师教育教学研究课题选题指南.docx 

附2: 2019年度上海市青年教师教育教学研究课题申报表.docx 

 

 

 

上海市浦东教育发展研究院

教师发展中心

2018年3月30日

 

上海市青年教师教育教学研究课题选题指南

 

为进一步明确上海市青年教师教育教学研究课题的选题范围,提高青年教师课题研究的有效性与研究能力,以适应上海市课程改革内涵发展的需要和教育的时代需求,特制定本选题指南,供参考。

一、选题指引

1. 数字化环境下的学习方式变革研究与实践

2. 基于核心素养培育的教学设计与实施研究

3. 基于课程标准的教学与评价

4. 不同学习策略效果的实证研究

5. 学校有效教学策略经验的提炼和总结

6. 提升中小学作业设计与实施品质研究与实践

7. 基于核心素养的命题与评价任务设计

二、选题说明

1.本选题指南旨在提供一个选题指引,仅供青年教师选题时作为思路参考。

2.青年教师可在上述选题范围内,选择顺应学科发展趋向,符合自身经验及优势的内容,并根据各自学段、学科的特点进一步细化、明确选题。

3.具体研究课题的确定,可参照上述建议,进一步补充、丰富学段、学科内容。建议选择切入口小、基于教育现场、符合青年教师特点的真实问题开展研究。选题切忌空洞、宽泛和宏大。

4.青年教师研究选题应坚持以“校(园)本研究”为载体,以提高自身教学水平和教育质量为目标,突出实证性和应用性。提倡采用行动研究、实验研究、调查研究、案例研究、叙事研究、个案研究等实践性强、易于操作的研究方法,提倡定性研究和定量研究相结合,课题研究与解决问题相结合,从经验性研究逐步走向规范性研究,着力提高研究的质量和实效性。

5.各中小学(幼儿园)、各区教科研室,要积极支持和引导青年教师开展教育教学研究,给予全程关怀和专业指导,让青年教师在教育实践与教育研究中取得更大的进步。

 

 

 

 

                            上海市教育委员会教学研究室

                                   2018年3月

 

 

 

                                                     编  号:

 

上海市青年教师

教育教学研究课题申请书

 

 

 

 

 

研 究 课 题 名 称:                                      

                                                                      

申请人(课题组负责人):                                              

申 请 人 所 在 单 位:                                               

 

 

 

 

 

申请日期     年    月   日

 

研究课题

名   称

 

研  究

年  限

 

课题组负责人

姓 名

性别

出生年月

职  称

工 作 单 位

任教学科

教  龄

 

 

 

 

 

 

 

课题组成员

姓 名

性别

出生年月

职  称

工 作 单 位

任教学科

教  龄

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

申 请 研 究 课 题 的 基 本 情 况

一、本课题研究现状及趋势,研究本课题的实际意义和理论意义(限800字)[1]

 

 

 

 

 

 

 

 

二、本课题的研究目标和主要内容,预计突破哪些难题 (限800字)[2]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、本课题的研究方法和步骤(包括已进行的研究工作情况)和进度计划(限800字)[3]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、研究工作前期研究基础及资料准备情况(限500字)[4]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、研究成果的预计去向及使用范围:(限500字)[5]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、所需研究经费预算(分细目列):(限200字)[6]

 

 

专家推荐意见:

 

 

 

 

 

推荐人:           (签章)

           (签章)

年      月      日 

 

课题组负责人

所在单位意见:

 

 

 

(盖章)

年       月      日

 

区教研室推荐意见:

 

 

 

 

 

(盖章)

年    月   日

 

区教育局审核意见:

 

 

 

 

 

(盖章)

年    月   日

 

市青年教师教育教学研究学术委员会审批意见:

 

 

 

 

(盖章)

年       月      日

 

                         

 

 

[1]填写本栏目应注意的问题:

1. 申请人必须对该课题的国内外研究现状有比较清晰的认识,对本研究领域的主要学术观点及最新的研究成果作简要和客观的评价。现状应是综述性的,不应仅仅是资料的罗列。既要肯定前人的研究成绩,也要指出不足。

2. 研究趋势应建立在现状的综合分析之上,结合社会需求、学科发展的需要等来进行判断和预测,并应该与后表中的研究内容相呼应。

3. 谈实际意义时要紧密结合本课题所涉及领域的社会现实,阐明与回答开展本项目研究的必要性问题,是否具有创新意义是关键。理论意义是指对学科的发展的贡献。选题意义的论述应尽量详实、具体,不能简单笼统地一笔带过。

[2]填写本栏目应注意的问题:

1. 研究目标可理解为选题的具体化,说明本项研究最终期望要达到什么目的,是总体的表述与概括。研究目标最好分段表述,标明序号,以便于评审专家阅读;

2. 研究内容是研究目标的具体体现与分解,阐明本项目到底要研究解决些什么具体问题。研究内容应与前表中的“研究现状及趋势”相呼应,内容要适度,不要过大,应根据时间、资金、技术、人力等因素确定合适的研究范围;

3. 要指出研究的重点、难点、创新点。预计突破的难题不宜过多。

[3]填写本栏目应注意的问题:

1. 研究方法要与研究内容和思路相吻合,通过这样的方法有助于实现研究的目标;

2. 研究步骤应尽可能要细致,直观、清晰地呈现研究的思路与过程;

3. 进度计划应根据研究内容多少、难易程度按时间顺序进行合理安排。

 

[4]填写本栏目应注意的问题:

1. 研究基础:是指申报人及课题组成员相关研究工作积累,如曾做过与本课题有关的哪些研究,有何成果。如果研究是一个全新的领域,课题组未曾作过相关研究,可简单说明后列出本课题组成员曾作过的其他研究,以表明课题组的研究能力,特别是创新能力。部分项目需要写明研究支撑条件,如实验室有何仪器、设备,特别是专用设备,自制专用设备等。

2. 资料准备情况:应充分反映出前期已收集到的资料和信息。

[5]本栏目填写应结合自己的成果形式,确定预计去向和使用范围,一般有如下几种大的方向:

1. 项目成果向课程、教材、教学转化,为培养优秀人才服务;

2. 向决策咨询转化,为政府和企业科学决策服务;

3. 向社会转化,为提高全民族人文素质服务;

4. 向文化产品转化,为社会主义先进文化建设服务。

 

[6]本栏目填写应实事求是,根据项目研究的需要来预算。

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